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為適應我國高等教育新的發(fā)展形勢,深化教學改革,提高教學質量,大學英語四六級,滿足新時期國家對人才培養(yǎng)的需要,2004年初高教司組織制定并在部分高校開始試點《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《教學要求》)。《教學要求》規(guī)定,大學英語課程的教學目標是:培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力,特別是聽說能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。自《教學要求》在部分院校開始試點以來,廣大教師積極參加和關心這次改革,在教學模式、教學手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點的學生也普遍反映新的教學理念和方法大大提高了他們學習英語的興趣,實現(xiàn)了個性化學習,提高了學習效率。同時,考委會將積極研究開發(fā)計算機化口語測試,以進一步擴大口語考試規(guī)模,推動大學英語口語教學。在考務管理方面,05年6月起考試中心將啟用新的四、六級考試(試點)報名和考務管理系統(tǒng),嚴格認定考生報名資格,加強對考場組織和考風考紀的管理,切實做好密工作。
重點突破聽力和寫作
因為從這次考試起,四六級成績將按710分為總分的成績計算,并且列出個人的聽力、閱讀、綜合、寫作單項成績。毫無疑問,各高校將對獎學金發(fā)放、提干、入、保送研究生、發(fā)放等等各方面會提出新的要求和基本要求,而這其中四六級成績必將會仍然起重要作用。同時各用人單位除了對我們總成績有要求外,對聽力、寫作等每個小項會提出特別要求,單項高分,尤其是聽力、寫作高分同學會受到眾多用人單位的青睞。
由于大學英語四、六級考試是一個超大規(guī)模的標準化考試,因此考試的改革需前瞻性與可行性相結合,分步實施。四、六級考試將采取的重要舉措之一是改革計分體制和成績報導方式。自05年6月考試(試點)起,四、六級考試成績將采用滿分為710分的計分體制,不設立及格線;成績報導方式由考試合格證書改為成績報告單,即考后向每位考放成績報告單,報導內容包括:總分、單項分等。為使學校理解考試分數(shù)的含義并根據(jù)各校的實際情況合理使用考試測量的結果,四、六級考試將向學校提供四、六級考試分數(shù)的解釋。
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