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白板的白板分類(lèi)白板的性質(zhì)分類(lèi):?jiǎn)蚊姘装?,雙面白板 移動(dòng)白板,掛墻,推拉,折疊。 材質(zhì)分類(lèi):進(jìn)口板面;國(guó)產(chǎn)板面;玻璃面板。 白板的使用方式:掛墻懸掛式,帶架移動(dòng)式
白板材質(zhì):金屬烤漆搪瓷PET玻璃木制 樹(shù)脂。
白板是通常白色的金屬板材料制的書(shū)寫(xiě)平面。白板的作用與黑板類(lèi)似,是一種可反復(fù)擦寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)工具。通常用于教學(xué),會(huì)議討論,或個(gè)人與家庭記事。
白板的使用壽命完全取決于板面的保護(hù)程度?。、?初次使用白板時(shí),切記將貼在板面上的保護(hù)膜撕掉。② 要用質(zhì)量好的白板筆書(shū)寫(xiě),否則擦不干凈。③ 要用柔軟干凈的白板擦(如白板擦上附著了臟物,用水清洗后涼干,可再用),否則,擦?xí)r容易損傷板面。④ 白板使用一段時(shí)間后,板面出現(xiàn)筆痕或積灰,屬正常現(xiàn)象;此時(shí)切勿用抹布直接擦拭板面(因抹布上難免有雜物、硬物,擦?xí)r會(huì)劃傷板面),需用白板清潔劑和綿布或紙巾來(lái)清洗。做法為:先在板面上噴撒白板清潔劑,后用柔軟、干凈的綿布或不帶毛的紙巾仔細(xì)擦拭。⑤ 平常請(qǐng)勿將他物靠在板面上,以免碰傷板面!
駕校數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)白板將需要的文件投影到屏板工作區(qū),利用白板筆直接進(jìn)行標(biāo)注、修改、擦除、保存等操作。同時(shí),白板筆可以代替鼠標(biāo),控制電腦主機(jī)的應(yīng)用程序。嵌入式軟件設(shè)計(jì)和電磁感應(yīng)技術(shù)使教學(xué)白板的分辨率達(dá)到很高的水準(zhǔn),從而使定位,傳輸速度更快,并提高了操作靈敏度。交互式教學(xué)白板一般具有通信功能,在多媒體教學(xué)或會(huì)議中能提供文件傳送、白板共享等功能。
隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,好多我們以前的用品都已經(jīng)被智能用品所替代了,這是預(yù)示著我們生活條件越來(lái)越好,但是有的東西即使智能化的產(chǎn)品出來(lái),教學(xué)綠板價(jià)格,也只是能做輔助品,而不能完全替代,這就是我們的白板、教學(xué)板,津文文教用品廠做文教用品十余年,霸州教學(xué)綠板,我廠生產(chǎn)的產(chǎn)品不論質(zhì)量還是生產(chǎn)速度都是行內(nèi),如有需要,歡迎來(lái)電!
說(shuō)到板書(shū),你腦海中浮現(xiàn)出的會(huì)是什么呢?是工整的字跡?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃闶??還是老師默默付出的背影?
今天,讓我們走進(jìn)震龍小學(xué)的課堂,感受震龍老師們?yōu)槲覀儙?lái)的多姿多彩的課堂板書(shū)。
字跡工整、遒勁有力,一筆一劃在黑板上,編織出我們的夢(mèng)想。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備“白板”,只為讓同學(xué)們更好的理解。
說(shuō)到白板,目前,霸州某小學(xué)所有的教室都配置了“白板”教學(xué)設(shè)備,讓教師的課堂更加如虎添翼:上課省時(shí)省力,課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、有效性,更加生動(dòng)、直觀、環(huán)保與健康,師生互動(dòng)更真實(shí)直接,信息反饋更及時(shí)有效,教學(xué)效率大大提高。
隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,好多我們以前的用品都已經(jīng)被智能用品所替代了,這是預(yù)示著我們生活條件越來(lái)越好,但是有的東西即使智能化的產(chǎn)品出來(lái),也只是能做輔助品,而不能完全替代,這就是我們的白板、教學(xué)板,教學(xué)綠板生產(chǎn)廠,津文文教用品廠做文教用品十余年,我廠生產(chǎn)的產(chǎn)品不論質(zhì)量還是生產(chǎn)速度都是行內(nèi),教學(xué)綠板廠,如有需要,歡迎來(lái)電!
黑板,它能夠表現(xiàn)出一個(gè)連貫的思維過(guò)程和一個(gè)整體的框架,而且老師在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)也是在幫助學(xué)生理清整體的脈絡(luò)。
老師們無(wú)論使用黑板、白板或者兩者相結(jié)合來(lái)授課,都凝結(jié)著老師們的良苦用心。每位老師都希望盡可能的教給學(xué)生們更多的知識(shí),更多的方法。正因如此,每一堂課我們都應(yīng)該仔細(xì)去聽(tīng),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該認(rèn)真去掌握。終決定學(xué)習(xí)收獲的,不在于老師,而在于我們自己。
企業(yè): 霸州市煎茶鋪津文文教用品廠
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