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校園文化是一種氛圍、一種精神

校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的，天津校園文化，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，天津校園文化建設(shè)，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，天津校園文化設(shè)計(jì)，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校文化的重要組成部分，屬于學(xué)校文化的子文化。它是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境所構(gòu)成的潛在的育人存在方式。學(xué)校環(huán)境文化包括靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化和動(dòng)態(tài)的人文環(huán)境文化。靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化，主要指以靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)方式存在的景觀(guān)文化，是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是通過(guò)校園的物質(zhì)層面呈現(xiàn)出的文化和教育要素。

雛鷹爭(zhēng)章是陣地文化的重要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，代表著學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益要犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來(lái)自集體的人際壓力。這種來(lái)自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，天津校園文化制作方案，以形成一種友好互助的群體氛圍。加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，主要是通過(guò)黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，?？鄨?bào)、校園小廣播等，主題是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，讓學(xué)生真正感受到了每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。雛鷹爭(zhēng)章是陣地文化的重要內(nèi)容，在雛鷹爭(zhēng)章方面學(xué)校始終做到每次爭(zhēng)章前把章名、要求和任務(wù)一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時(shí)間進(jìn)行考核，在這里學(xué)校注重了發(fā)章的普及化，目的是讓更多的學(xué)生能拿到章，所以學(xué)校分三個(gè)檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

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