國(guó)學(xué)培訓(xùn)課教學(xué)效果好,東陽(yáng)童學(xué)館趣味教學(xué)

     東陽(yáng)童學(xué)館致力于培養(yǎng)具備中國(guó)情懷的青少年, 通過關(guān)于國(guó)學(xué)的美好啟蒙, 讓青少年重拾古人留存的智慧和上下千年的文明精髓。這不僅能夠補(bǔ)充歷史知識(shí),提高孩子的文化素養(yǎng)，還能養(yǎng)成孩子骨子里知書尚禮、修養(yǎng)身心的良好品行與道德價(jià)值觀。 對(duì)于開拓孩子的視野、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、塑造價(jià)值觀也起到了積極地作用。老師組織小朋友一個(gè)接一個(gè)依次擊鼓，擊打聲音越響亮，說(shuō)明志向越遠(yuǎn)大、信心越堅(jiān)定，越有可能成功。

     東陽(yáng)童學(xué)館堅(jiān)持以人文教育修養(yǎng)為理念，始終關(guān)注兒童的健康成長(zhǎng)，用心打造一座座利于孩子精神發(fā)展的文化家園，為孩子構(gòu)建一個(gè)多姿多彩的童年生活。

     東陽(yáng)童學(xué)館以傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為工具，培養(yǎng)孩子健康的習(xí)慣和好的性格，并將這些習(xí)慣帶到日常生活中，讓孩子在每天的堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

     東陽(yáng)童學(xué)館國(guó)學(xué)教育思辨語(yǔ)文培養(yǎng)孩子語(yǔ)文綜合能力，幫助孩子練好語(yǔ)文基本功，通過語(yǔ)文綜合能力的突破，提升多學(xué)科能力。人文班課程以經(jīng)典誦讀為核心，透過傳統(tǒng)美德故事提升孩子的文化底蘊(yùn)，幫助孩子陶冶性格情操。

東陽(yáng)童學(xué)館針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)，采取“多元階梯”的課程設(shè)計(jì)理念，在不同年齡階段傳授不同的課程，助力孩子“國(guó)際化前先扎根”，培養(yǎng)君子淑女。選擇童學(xué)館，不再羨慕“別人家的孩子”! 歡迎各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名！

國(guó)學(xué)教育能夠培養(yǎng)表達(dá)能力，從小的時(shí)候怎么去教孩子做表達(dá)，雖然家長(zhǎng)占一方面的重要性，但是更多的也是需要孩子自己的一個(gè)積累過程。孩子誦讀了經(jīng)典以后能夠擁有良好的表達(dá)能力，與人交往中的談吐方式更加優(yōu)雅。學(xué)前提早突破閱讀關(guān)，流利背誦四言韻文，積累豐富文史哲知識(shí)，打下國(guó)文功底。讓孩子口誦民句，更是對(duì)孩子能力上的一個(gè)提升。

兒童時(shí)期是記憶力的時(shí)候，不但記得快，而且一旦記住，就是終生的。即使家長(zhǎng)表面看著好像以前記住的內(nèi)容，后來(lái)孩子不能全部背誦了。東陽(yáng)童學(xué)館在課堂中采用游戲化教學(xué)、嵌入式教學(xué)、分組活動(dòng)和角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)。但其實(shí)孩子時(shí)期神奇的就在這方面，那就是即使表面忘記了，也已經(jīng)與孩子的心靈發(fā)生了契合，在以后的某個(gè)階段會(huì)有一些契機(jī)釋放出來(lái)，可以這樣說(shuō)，只有兒童時(shí)期讀的文化經(jīng)典，才能跟隨孩子一輩子。