課外輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在線咨詢「勤思優(yōu)才教育」

重慶一對(duì)一課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班推薦學(xué)習(xí)方法

    一、總結(jié)的方法向別人學(xué)習(xí)，聽(tīng)了別人是怎么學(xué)習(xí)的，看了別人是用什么方法學(xué)會(huì)的；向自己學(xué)習(xí)，想想自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出一些有效的學(xué)習(xí)方法，都是獲取學(xué)習(xí)方法的方法。不把這看作學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，由它才可以不斷地產(chǎn)生出其它的學(xué)習(xí)方法。

    二、勤學(xué)多問(wèn)：勤學(xué)的過(guò)程中一定要注意同時(shí)多問(wèn)。千萬(wàn)不要把不清楚、不明白的東西丟在一邊或者放棄。否則，不會(huì)的東西就會(huì)積少成多，隱患積聚必釀大禍，一旦問(wèn)題成堆、積重難返時(shí)，就有可能使我們喪失學(xué)習(xí)的信心。因此，一定要重視問(wèn)題的解決，要養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣，經(jīng)常提問(wèn)，不恥下問(wèn)，經(jīng)常這樣做，成績(jī)自然就會(huì)穩(wěn)步上升進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途。

    可見(jiàn)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

重慶課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的益處

1：能夠查缺補(bǔ)漏：

    中小學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重，新知識(shí)多，作業(yè)量大，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西，在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成循環(huán)，不理解的東西越壓越多，請(qǐng)家教可以彌補(bǔ)這方面的不足。  

2：家長(zhǎng)了解授課情況

    老師授課時(shí)家長(zhǎng)能夠在一旁或者偶爾旁聽(tīng)，對(duì)老師以及自己的孩子有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。在家中孩子的學(xué)習(xí)可以投入90%以上，而不像外邊輔導(dǎo)，沒(méi)有家長(zhǎng)的約束，處于隨意的狀態(tài)。

3：增強(qiáng)學(xué)生信心和興趣：

    課外輔導(dǎo)老師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心，這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

4：糾正學(xué)員不良習(xí)慣：

    學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端，教師憑借著技術(shù)本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同事，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

    爸爸媽媽們需要知道，家教的重要性。學(xué)者將小孩的教育分為5個(gè)層次：底層的是好奇心；第二層是決定；第三層是出眾的習(xí)慣；后兩層是學(xué)習(xí)的能力與內(nèi)容。層首要來(lái)自家教的培育。所以，選對(duì)家教，選好家教，對(duì)孩子的教育和未來(lái)有著至關(guān)重要的作用。

    一些家長(zhǎng)認(rèn)為課外輔導(dǎo)的學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)存在很大的欺騙性，那么勤思優(yōu)才的老師說(shuō)，課外輔導(dǎo)也是很重要的。很多在學(xué)校考試成績(jī)不好的學(xué)生經(jīng)過(guò)課外輔導(dǎo)成績(jī)得到提高，就說(shuō)明了這點(diǎn)。

    很多學(xué)生和家長(zhǎng)在帶著孩子來(lái)勤思教育的時(shí)候，說(shuō)了孩子有很多的不足，勤思教育的輔導(dǎo)培訓(xùn)老師發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有的缺乏應(yīng)試技巧，有的是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱、還有的是因?yàn)橐?guī)律、方法缺乏、課堂不知如何聽(tīng)課、課后不知如何學(xué)習(xí)等等。    

    課堂上學(xué)生那么多，老師不可能注意到每一個(gè)學(xué)生，而且因?yàn)榇蠹业睦斫饽芰Σ坏鹊脑颍赡芾蠋熢谥v解的時(shí)候不可能照顧到每一位學(xué)員，勤思教育采用的是一對(duì)一教學(xué)，可以做到只為一名學(xué)生輔導(dǎo)。

    一些學(xué)生的理解接受能力不足，常常跟不上老師的步伐，基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱了，不適合跟著大班學(xué)習(xí)，一對(duì)一教學(xué)可以針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的具體的問(wèn)題來(lái)輔導(dǎo)。

    還有一些學(xué)員學(xué)習(xí)缺乏自律性，課堂學(xué)習(xí)學(xué)生太多，經(jīng)常鉆空逃避學(xué)習(xí)，1對(duì)1輔導(dǎo)在老師眼皮下面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    看到課外輔導(dǎo)的成效，我們就不會(huì)說(shuō)無(wú)用了，選擇課外輔導(dǎo)，我們推薦勤思教育，因?yàn)檎?guī)，所以放心。

勤思優(yōu)才高中課外語(yǔ)文輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)課程介紹

【高一語(yǔ)文輔導(dǎo)課程】

　　課程緊密?chē)@高一課本，參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，突出把握重要知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。

　　掌握字音字形、實(shí)詞、虛詞、修辭方法、句式變換和修改病句的方法及規(guī)律

　　針對(duì)文言文和詩(shī)詞進(jìn)行更深層次的鑒賞及剖析

　　提升對(duì)高一語(yǔ)文各知識(shí)點(diǎn)的綜合理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

　　采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效率優(yōu)化。

【高二語(yǔ)文輔導(dǎo)課程】

　　高二屬于知識(shí)的鞏固及過(guò)渡階段。

　　加強(qiáng)字詞的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握修辭方法、句式變換和修改病句學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，為語(yǔ)文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)

　　系統(tǒng)學(xué)習(xí)高二語(yǔ)文各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的個(gè)性語(yǔ)言，引導(dǎo)其推敲、錘煉語(yǔ)言，做到規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體

【高三語(yǔ)文輔導(dǎo)課程】

　　高3是語(yǔ)文集大成的階段，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，為沖刺做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)鞏固高中3年字詞、修辭方法、句式變換和修改病句等基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

　　分析歷年試卷，從中汲取典型題型、考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，將所有知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)化概念，綜合鞏固提升在掌握系統(tǒng)的礎(chǔ)上，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。