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如果錯過學(xué)習(xí)英語的契機,要怎樣學(xué)習(xí)英語呢?爾后在學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到困難與不耐煩時,就可以靠著學(xué)習(xí)的初衷重新灌注自己力量。那就重頭學(xué)起,從基礎(chǔ)英語開始吧!英語的學(xué)習(xí)有階段性的問題,如果基礎(chǔ)沒有學(xué)好,進階學(xué)習(xí)會有困難。萬丈高樓,平地蓋起。學(xué)習(xí)英語,好比蓋一棟大樓, 基礎(chǔ)就是大樓的地基,地基堅實穩(wěn)重,大樓就能屹立不搖;基礎(chǔ)英語扎實,學(xué)習(xí)就能踏實有力量。
為什么想學(xué)好英語?請把動機寫下來,這些動機必須夠強烈,能夠感動你自己。爾后在學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到困難與不耐煩時,就可以靠著學(xué)習(xí)的初衷重新灌注自己力量。學(xué)習(xí)的動機因人而異,例如,工作需求、旅游、考試、結(jié)交朋友、閱讀資料等等…。記得以前一位同事,他說講英語是他從小的夢想,所以即使已經(jīng)六十幾歲了,他見到人就是說英語。這樣的熱情,讓人感動,不是嗎?隨著我國對外開放的不斷擴大化,科技術(shù)的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進程,使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。?
重頭學(xué)起,看似簡單,但是學(xué)習(xí)者總是千頭萬緒,找不到著力點。我個人認為,首重建立正確的觀念。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑,也妄想有捷徑,必須認清這個事實。試想,我們花多少時間學(xué)習(xí)中文,以及多少時間浸染在說中文的環(huán)境里,然而大部分人的中文能力也只是普通罷了!更何況,我們是在沒有英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語,其困難度之高,不難想像。所以,學(xué)習(xí)英語切勿心急,不要好高騖遠、囫圇吞棗,必須一步一腳印,靠時間點滴累積,方能有所成就。比如,你發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常出現(xiàn)想說卻說不出的情況,就證明你的英語詞匯積累太有限了,想要表達的詞匯全部都不清楚或不確定。
英語學(xué)了這么多年,你的口語怎么樣?流暢表達,濤濤不絕,似乎距離我們很遠。試想一下,流落美國街頭,你是否能順利地與老外溝通?Chinglish脫口而出,外國友人怎能理解中式思維。一起來了解一下各種誤區(qū),改變自己的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和方式。
很多人在學(xué)英文上不惜花重金買各種各樣的資料,報各種各樣的班級。我們想的或許是買的越多學(xué)英文學(xué)的越好。不過自己如果不主動學(xué)習(xí),不主動練習(xí)用英文的話,這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資,而失去了給自己英文投資的任何意義。
想學(xué)好英語口語但是找不到好的培訓(xùn)機構(gòu)而在苦惱嗎?不妨來沃爾得國際英語看看!在沃爾得,我們會根據(jù)每個學(xué)員的情況為每個學(xué)員量身訂制適合個人的英語學(xué)習(xí)方法。
英語是實踐性很強的語言,英語學(xué)習(xí)的目的就在于它的交際性。通過說才能增加語言輸出進而增強英語語感。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用英語交流用英語思維的習(xí)慣。在教師監(jiān)控、指導(dǎo)下,多開展小組活動,圍繞教材內(nèi)容進行專題討論和探究等語言實踐活動,也非常有利于英語語感的培養(yǎng)。教師要鼓勵學(xué)生的大膽地說,不怕犯錯,不要過多執(zhí)著于說的內(nèi)容。一旦養(yǎng)成開口說的習(xí)慣,也會自然而然在說的過程中去組織語言,進而完整通順地表達自己。以閱讀為例,從答題操作方式來看就有點擊選擇、點擊插入句子、或鼠標拖拽匹配分類等,從考點來看又有考察單詞理解、句子理解和篇章結(jié)構(gòu)理解等,每套閱讀考題,各種題型都會交替出現(xiàn)。在思維加工的過程中,語言也就自然地得到了體現(xiàn)。學(xué)生通過這些說的實踐活動,久而久之就能逐步形成具有自己個性的語感風(fēng)格。