農(nóng)田滴灌設計服務放心可靠「多圖」

“音樂何以給人以心靈的撫慰和力量？面對新冠疫情，音樂人有著怎樣的創(chuàng)作思考？我們可以得到怎樣的音樂創(chuàng)作靈感和啟示?”音樂學院的薛微老師正在《聲樂課》直播中，以“學習強國”上的全國“戰(zhàn)疫”公益歌曲展播系列原創(chuàng)歌曲作為鮮活的教學素材，與學生探討系列“戰(zhàn)疫”歌曲的特點和韻律。這個技術(shù)的特點是設備簡單、安裝使用方便、省水省工、土壤不易板結(jié)。薛老師表示，“戰(zhàn)疫”歌曲讓學生感受到“逆行者”的愛國情懷，把對疫情的關(guān)切轉(zhuǎn)化為聲樂學習與創(chuàng)作的愛國動力，教學中發(fā)現(xiàn)，學生歌唱《歌唱祖國》《武漢，加油》《天耀中華》《你，逆行的背影》《我們春天回家》等歌曲時，更加用心、用情，歌唱效果比平時好了許多?！　?

自2月24日開啟云課堂教學以來，浙江傳媒學院充分用好“戰(zhàn)疫”這部現(xiàn)實教材，在有序推進2551門次課程教學任務的同時，抓住契機加強和改進思想政治教育。自然農(nóng)業(yè)行業(yè)也一樣，目前在很多大型農(nóng)業(yè)種植地基都已應用了智能滴灌，隨著智能滴灌的普及，傳統(tǒng)的灌溉也將會慢慢消失。廣大教師將“戰(zhàn)疫”故事春風化雨般融進專業(yè)教學，精準滴灌，讓課程思政看得見、摸得著、入腦入心，提高課程思政建設的時代性、力和實效性，打開了“教師愛講，學生愛聽”的新局面。

在實驗室內(nèi)模擬研究了不同滴頭流量、土壤初始含水率和容重條件下,粘壤土點源入滲土壤濕潤體水平擴散半徑和豎直入滲深度的變化規(guī)律.實驗結(jié)果表明:初始含水率和容重對土壤濕潤體特征值有較明顯的影響;在供水量一定的條件下,滴頭流量對點源積水入滲土壤濕潤體特征值沒有明顯影響;濕潤體形狀和大小受量的影響比受滴頭流量的影響要大.另外對多滴頭交匯入滲條件下濕潤體特征值進行了初步研究,結(jié)果表明交界面處水分的水平擴散和豎直入滲速率大于點源下的入滲速率,隨著入滲時間的延長濕潤體的形狀也逐漸由橢球體向平行于毛管的帶狀分布過渡.

一、是滴灌的管道和滴頭容易堵塞，對水質(zhì)要求較高，所以必須安裝過濾器；

二、是滴灌投資較高，要考慮作物的經(jīng)濟效益；

三、是滴灌不能調(diào)節(jié)田間小氣候，不適宜結(jié)凍期灌溉，在蔬菜灌溉中不能利用滴灌系統(tǒng)追施糞肥。

施肥管理

   隨著灌溉方式的改變，引起了施肥措施上也相應變化，隨水施肥技術(shù)是水肥同步，使棉田水保持營養(yǎng)溶液，養(yǎng)分被土壤吸附固定少，在土壤中分布均勻，棉花在吸收水分的同時吸收養(yǎng)分。滴灌設備及連接：滴灌設備由滴灌帶、輸水管、施肥器、專用接頭組成。在用量上，實行少次多量。施用氮肥時，先將氮肥總量的50%做基肥施用，其余的可隨滴施用，全生育期施用氮肥2-3次，每次用量為3-5kg。棉花專用肥2-3次，每次用量為3-5kg。施用氮肥時，要考慮到生育期的溫度，及時掌握棉花需肥規(guī)律，充分協(xié)調(diào)好水肥的比例，防止有漏肥現(xiàn)象，充分發(fā)揮氮肥的利用率。在磷肥用量上，實行一次性投入到基肥中。葉面肥噴施3-4次。在棉花滴水時，應根據(jù)棉花的不同生育階段所需要的養(yǎng)分進行配比，適時、適量地供給棉花，保證棉花生長節(jié)約了大量的肥料和水分，充分提高肥料的利用率。  

滴灌系統(tǒng)一般由水源、首部樞紐、輸配水管網(wǎng)和器四部分組成，其形式與微灌系統(tǒng)基本相同。

1、首部樞紐：包括水泵(及動力機)、化肥罐過濾器、控制與測量儀表等。其作用是抽水、施肥、過濾，以一定的壓力將一定數(shù)量的水送入干管。

2、管路：包括干管、支管、毛管以及必要的調(diào)節(jié)設備（如壓力表、閘閥、流量調(diào)節(jié)器等）。其作用是將加壓水均勻地輸送到滴頭。

3、滴頭：其作用是使水流經(jīng)過微小的孔道，形成能量損失，減小其壓力，使它以點滴的方式滴人土壤中。滴頭通常放在土壤表面，亦可以淺埋保護。

系統(tǒng)中在灌溉區(qū)域沒有安裝傳感器，時間、量和灌溉周期等均是根據(jù)預先編制的程序，而不是根據(jù)作物和土壤水分及氣象資料的反饋信息來控制的。這類系統(tǒng)的自動化程度不等，有的一部分實行自動控制，有的是幾部分進行自動控制。