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DP-911創(chuàng)意機器人

推薦年級：小學五年級--初中 專 利 號：ZL 2016 2 0995396.2 課程內(nèi)容：分為三大部分：由35條宏指令語言構(gòu)成的編程、可搭建近百種搭建形態(tài)的機器人、65中組合功能的傳感器。三位一體從動腦到動手全方培訓學生的科技創(chuàng)新思維能力。特色：以學生為主體STEAM教育理念的好課程，自己動手設(shè)計，自己組裝，自己動手探究，其中可加入人形機器人，不需要計算機編程就可操作機器人的所有動作，為本課程的一大亮點。很大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，建立自信，體驗自主創(chuàng)作帶來的成就感。

DP系列創(chuàng)意機器人優(yōu)勢

1、階梯優(yōu)勢：完善的從小學到初中每個年級的全套創(chuàng)意機器人課程體系2、專利優(yōu)勢：獲得相應的專利著作權(quán)3、課程優(yōu)勢：在北京中小學一線課程中得到很好的實踐4、編程優(yōu)勢：一款脫離電腦編程的機器人5、競賽優(yōu)勢：有完善的賽事，區(qū)賽、市賽、省賽、國賽等賽事6、安全優(yōu)勢：是一款通過ISO9000、SO14000、ISO18000體系認證的機器人7、價格優(yōu)勢：是市面上很便宜的創(chuàng)意機器人8、服務(wù)優(yōu)勢：是一款集創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)、教學、銷售、維修服務(wù)于一家的機器人編程

強化邏輯思考力、培養(yǎng)專注細心

編程（biān chéng）是編定程序的中文簡稱，就是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規(guī)定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式運行，并終得到相應結(jié)果的過程。為了使計算機能夠理解（understand）人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程

編程是邏輯思維體現(xiàn)

2015年，在《關(guān)于“十三五”期間全1面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中，提出“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。編程教育首1次以政策形式出現(xiàn)在公眾視野。

2017年，出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出實施全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

此外，在《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》中，更是明確將信息技術(shù)學科（含編程）納入高中生的必學科目，并且以100%紙筆閉卷測試的方式納入高中階段的考查。