合肥在線教育機構(gòu)-信賴推薦 安徽德航專業(yè)輔導

維系和諧的線上情感系譜。從個體層面，教師要及時反思自身的情感，要對學生進行移情性理解。當學生出現(xiàn)簽到遲、在線互動少等情況，不要直接批評，而是要詢問學生是否存在教學設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)信號不好，抑或教學內(nèi)容是否比較難等問題。0師生應該共同協(xié)商在線課程的安排，一起決定學習的內(nèi)容、共同期望達成的目標乃至獎懲制度等。教師偶爾要適度讓渡，讓學生成為課堂的主人，發(fā)揮學生擅長的多媒體技術(shù)能力。

從人際關(guān)系層面，教師應關(guān)注學生的家庭支持情況，與學生的家庭保持聯(lián)系，并及時反饋學生的學習表現(xiàn)。教師除了要按照學校的進度安排教學，也要充分發(fā)揮自主性，可以結(jié)合當下的時政新聞，進行互動交流。比如，教師要讓學生打開攝像頭，而不是躲在屏幕背后，保證師生可以“面對面”交流；又比如，教師要飽含熱情地投入到在線教學中，學會和鏡頭前的學生在線互動，等等。營造積極的線上課堂情感文化。教師應該多運用自身的表情和肢體語言來營造課堂文化，如通過對學生微笑、改聲調(diào)來表達對學生的肯定，學生會被教師的興奮調(diào)動起來。

建立人性的線上課堂情感規(guī)則。課堂情感規(guī)則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的設(shè)計、學習時間及教學活動的安排等方面，如何構(gòu)建應由師生共同協(xié)商，而不應由教師單方面決定，要讓學生參與到共同建構(gòu)的過程中。營造積極的線上課堂情感文化。教師應該多運用自身的表情和肢體語言來營造課堂文化，如通過對學生微笑、改聲調(diào)來表達對學生的肯定，學生會被教師的興奮調(diào)動起來。線上教育除了學生打破了時空界限，線下教學給老師帶來了便利，足不出戶就可以根據(jù)不同的課型，帶著學生走進不同平臺，體驗不同的學習情景。

在線教育學習效果為王。無論傳統(tǒng)補習或在線課程，方式不重要，核心關(guān)鍵是看學習效果，哪個效果好就選哪個。在線教育授課方式除名師真人互動直播外，課后還可以隨時反復看錄播，避免了傳統(tǒng)的憑記憶或筆記復習?？陀^題采用答題板等形式，收集統(tǒng)計更快捷。在網(wǎng)絡(luò)課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導致原來就不甚堅定的立場發(fā)生動搖，通過網(wǎng)絡(luò)，可達到直接與教師溝通的效果。建立人性的線上課堂情感規(guī)則。課堂情感規(guī)則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的設(shè)計、學習時間及教學活動的安排等方面，如何構(gòu)建應由師生共同協(xié)商，而不應由教師單方面決定，要讓學生參與到共同建構(gòu)的過程中。