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建立人性的線上課堂情感規(guī)則。課堂情感規(guī)則體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的設(shè)計、學(xué)習(xí)時間及教學(xué)活動的安排等方面,如何構(gòu)建應(yīng)由師生共同協(xié)商,而不應(yīng)由教師單方面決定,要讓學(xué)生參與到共同建構(gòu)的過程中。營造積極的線上課堂情感文化。教師應(yīng)該多運用自身的表情和肢體語言來營造課堂文化,如通過對學(xué)生微笑、改聲調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的肯定,學(xué)生會被教師的興奮調(diào)動起來。線上教育除了學(xué)生打破了時空界限,線下教學(xué)給老師帶來了便利,足不出戶就可以根據(jù)不同的課型,帶著學(xué)生走進不同平臺,體驗不同的學(xué)習(xí)情景。
線上教育學(xué)習(xí)不受地點限制。在線教育的發(fā)展進步,使人們可以直接在家里進行學(xué)習(xí),教育培訓(xùn)平臺也省下了場地費,降低了空間上的成本,將更多心思花課程設(shè)計上。從人際關(guān)系層面,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的家庭支持情況,與學(xué)生的家庭保持聯(lián)系,并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教師除了要按照學(xué)校的進度安排教學(xué),也要充分發(fā)揮自主性,可以結(jié)合當(dāng)下的時政新聞,進行互動交流。在線教育授課方式除名師真人互動直播外,課后還可以隨時反復(fù)看錄播,避免了傳統(tǒng)的憑記憶或筆記復(fù)習(xí)。
在平時的學(xué)習(xí)中老師也要不斷的進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探索,學(xué)會弄懂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的技術(shù)。沒有變革就沒有思考,沒有思考就沒有進步。線上教學(xué),也有很多的不足,但隨著時代的發(fā)展它的優(yōu)勢也在慢慢顯現(xiàn)。作為教師,面對新的事物,我們要學(xué)會接納,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一片新天地,為自己的教學(xué)添磚加瓦。從某種意義上來說,這種雙向互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與我們通常的師生“面對面”教學(xué)性質(zhì)上比較接近了,因而教學(xué)效率和效益也大大提高了。線上教育的優(yōu)勢:秩序,不少求學(xué)者們的反饋中,提到了這一點,可見平時課堂上,課堂紀(jì)律的維護有多重要。并不是課堂一片寂靜就是良好,關(guān)鍵是在這種環(huán)境下,是否時間都花在了學(xué)習(xí)上。