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我們來看看線上教育有什么樣的優(yōu)勢(shì)：

互動(dòng)與實(shí)操學(xué)習(xí)

多媒體的教學(xué)工具可以讓在線學(xué)習(xí)更加的有意思，學(xué)員參與的積極性也會(huì)有所提高，學(xué)員的學(xué)習(xí)的想法也會(huì)被逐漸激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的意愿也會(huì)更高一些。

便利性

在線學(xué)習(xí)可以24小時(shí)全天候接觸到學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)可以找自己所需的資源，學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。另外，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的要求完整自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是按照具體的日期來完成。

為何選擇線上補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

當(dāng)今時(shí)代，補(bǔ)課成為孩子課余生活的重要組成部分。

當(dāng)今時(shí)代，各種補(bǔ)課機(jī)構(gòu)讓人眼花繚亂，我們似乎都得了一種病叫選擇綜合癥。

當(dāng)今時(shí)代，線上機(jī)構(gòu)井噴式爆發(fā)，如何選擇一家好的線上機(jī)構(gòu)，不是一件容易事。

它們廣為人知的原因：師資強(qiáng)，服務(wù)好，有保障。

首先是師資：首先老師必須是高學(xué)歷；其次有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)；再次課程有特色，教學(xué)效果好。目前平臺(tái)為了宣傳造勢(shì)，更愿意選擇清華北大畢業(yè)生。

有人懷疑這些老師學(xué)歷的真實(shí)性，我覺得大可不必，一家一線品牌出資百萬邀請(qǐng)幾位高才生授課不是問題。

其次是服務(wù)：有授課教師，有銷售老師，有班主任。每個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，服務(wù)體系較完善。

后面是保障：這一點(diǎn)很重要，大平臺(tái)都承諾聽課沒效果隨時(shí)退款，這一點(diǎn)是線下機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)不能及的。

要知道，孩子在學(xué)習(xí)中的大多數(shù)時(shí)間，是在獨(dú)自前行的。學(xué)校里有老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，放學(xué)后有家庭作業(yè)的羈絆和牽掛，許多父母陪孩子寫完作業(yè)，就感覺萬事大吉了。

可是，真正決定和影響孩子成績(jī)的，往往不是和其他孩子一起，共同學(xué)習(xí)的“集體時(shí)間”。如果說學(xué)校課程是一日三餐，那么補(bǔ)習(xí)班和網(wǎng)課就是牛奶、雞蛋和營(yíng)養(yǎng)品。完成了學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，只能說你的孩子已經(jīng)具備了基本的“九年制義務(wù)教育”的學(xué)習(xí)能力，但要想出類拔萃，在中考和高中考式高奏凱歌。

不來點(diǎn)兒“蘸醬”，給孩子額外加點(diǎn)兒“餡料”，肯定是不行的。

在線教育的優(yōu)勢(shì)。

一點(diǎn)是成本低，無需像面授一樣安排教室容納學(xué)生，大大縮少了水電打掃的費(fèi)用。

第二點(diǎn)是（大多數(shù)）可回放，學(xué)校老師可能會(huì)說：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我講過多少遍了還有同學(xué)錯(cuò)！

第三點(diǎn)是售后服務(wù)更加完善，線下課程上完孩子就回家了，有問題未必會(huì)聯(lián)系老師，但是上線上課程的老師很多在朋友圈吐槽：晚上十點(diǎn)多十一點(diǎn)還在回復(fù)家長(zhǎng)消息。

然后一點(diǎn)是發(fā)展空間更大，可以有更多形式，但是要做好也非常難，比線下難。