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右腦開(kāi)發(fā)：怎樣訓(xùn)練孩子的記憶力

 一、quan腦開(kāi)發(fā)中強(qiáng)制表示法時(shí)間限制

在給自己孩子學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生記憶力時(shí)，給孩子提供一個(gè)企業(yè)固定的時(shí)間，記憶的內(nèi)容可以是文字，數(shù)字、圖片信息等等，這些問(wèn)題可以得到有效的鍛煉我們孩子的記憶發(fā)展能力。那么中國(guó)作為我國(guó)成人怎樣在大腦已經(jīng)逐漸成熟的情況下，進(jìn)行分析大腦的記憶網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練呢?例如，在等待地鐵列車(chē)時(shí)，你可以記住車(chē)站列表的各個(gè)站點(diǎn)的名字，在睡一覺(jué)后看看第二天，還有就是沒(méi)有什么印象。這種文化記憶訓(xùn)練，是關(guān)于調(diào)動(dòng)你的左右大腦，防止你的大腦老化，提高你的記憶力，而不用花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，這種教學(xué)方法不僅可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行。

右腦開(kāi)發(fā)老師告訴大家到底如何吸引學(xué)生的注意力

1、營(yíng)造神秘氣氛，吸引孩子目光

語(yǔ)言是教師和學(xué)生溝通的橋梁，教師形象化的語(yǔ)言是穩(wěn)定學(xué)生注意力的重要手段。而教師說(shuō)話的口吻、語(yǔ)氣不同年齡段的學(xué)生中也應(yīng)有所區(qū)別。

學(xué)生對(duì)新奇事物特別感興趣，因此，營(yíng)造一些神秘氛圍，特別能引起他們的注意，激起他們的興趣，使他們能主動(dòng)投入到活動(dòng)中。

教師的教態(tài)也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。親切、自然的教態(tài)，會(huì)給孩子愉快的感覺(jué)，更易吸引學(xué)生的注意力。

教具的使用在吸引學(xué)生注意力方面也起著重要作用，大到現(xiàn)代化電教設(shè)備，小到自制教具，都必須在課前做好準(zhǔn)備。

實(shí)物教具和動(dòng)感教具zui利于吸引學(xué)生的注意力。孩子畢竟仍處于具體形象思維階段，還不曾發(fā)展到抽象邏輯思維的水平。一個(gè)活動(dòng)的指偶，一個(gè)活動(dòng)的課件將更利于讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更利于吸引學(xué)生的注意力。

1、明確提出目標(biāo)和要求

只有老師提出了明確的目標(biāo)和要求，才能讓學(xué)生在有目的的情況下專(zhuān)注某件事。也就是說(shuō)，想讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地保持注意力，就得讓他們明確老師交待的任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動(dòng)的目的和要求。

例如老師在活動(dòng)中應(yīng)明確地向他們講明操作要求:“首先，從操作盒里取出所有不同形狀，不同顏色的海綿泡芙，用它們來(lái)擺出書(shū)上給出的各種不同的交通工具，擺完后可以悄悄的和身邊的小朋友進(jìn)行交流，比一比誰(shuí)擺的又快又好?！睂W(xué)生們聽(tīng)到老師的要求后，便開(kāi)始認(rèn)真的操作起來(lái)。由于每個(gè)學(xué)生都集中注意力進(jìn)行操作，很快，便擺好了。因此，多做一些目的和要求明確的事情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力是有很大幫助的。

2、適當(dāng)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)

給孩子一定的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，也可以促進(jìn)學(xué)生注意力的養(yǎng)成!特別是在集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，避免不了地會(huì)有個(gè)別學(xué)生又要開(kāi)小差了，這時(shí)，老師可對(duì)孩子有一些小鼓勵(lì)與提醒，可以是言語(yǔ)上的，但一定是具體的一件事，避免泛泛地表?yè)P(yáng)。

右腦開(kāi)發(fā)講述培養(yǎng)少兒口才的重要性

一、有利于開(kāi)發(fā)右腦

口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說(shuō)話的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對(duì)自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開(kāi)發(fā)，讓孩子變得更聰明。

二、提高注意力

口才在鍛煉孩子語(yǔ)言思維能力的同時(shí)，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于“高速運(yùn)轉(zhuǎn)”狀態(tài)，有利于速記能力的培養(yǎng)。

三、能激發(fā)腦神經(jīng)

敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)巧說(shuō)，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書(shū)籍，對(duì)孩子以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常有益。

四、培養(yǎng)良好的思維能力

口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)，心智通右腦開(kāi)發(fā)老師認(rèn)為長(zhǎng)期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)。